Hallo,

ondertussen in onze projectbundel:

We hebben de extreme uitersten van de 4 natuurelementen even onder de loep genomen. Aardbevingen, geisers, lawine’s… Ook de prachtige wonderen van de natuur kwamen aan bod. Hierbij denken we bijvoorbeeld aan de ‘Grand Canyon’… We hebben hier een spreekopdracht aan gekoppeld. Alle leerlingen mochten een onderwerp naar hun voorkeur uitkiezen om een spreekopdracht over te doen. Ze kregen hiervoor een blaadje met alle stappen die ze kunnen volgen om hun onderwerp op een volledige manier voor te stellen. Veel succes!
We herhaalden nogmaals de kringloop van het water en de delen van de rivier. Hierbij vielen moeilijke woorden zoals infiltratie (insijpelen van water in de grond), verdampen, monding, bron, meander…

De muzische activiteiten van deze week:
-  drama- en geluidsopdrachten rond de 4 natuurelementen.
- knutselen van onze hoofddeksels over de 4 natuurelementen.
We hadden wolkjes, bomen, druppels en vlammen.
- Een gedicht maken over ons project. We oefenden dit goed in. Hierbij letten we op uitspraak, mimiek, bewegingen...
- inoefenen van ons lied 'raar is leuk'
- we ontdekten verschillende soorten dansen.
We bedachten welke gevoelens deze muziek ons gaf en ontdekten hoe deze dansen uitgevoerd worden.

We maakten kennis met een gedicht over ‘eendjes’. Op het einde van het gedicht moeten we zelf een ontbrekend woord aanvullen. Er komen steeds heel leuke ideetjes naar voor. Soms maken de leerlingen zelfs een nieuw woord! Superorigineel!
In de komende dagen komen er nog verschillende gedichten aan bod.
Daarna zullen we stemmen voor het populairste gedicht in onze klas.

Op donderdag stond het gedichtenforum om het programma.
Elke leefgroep bracht een gedicht over hun project naar voor.
Amai, al die gedichten! Genieten!

Het gedicht van de madeliefjes was:

VUUR
Marshmallows roosteren bij het kampvuur (Tobias)
dat is zo gezellig op ieder uur. (Sky)
Een vulkaan kan uitbarsten (Jonah)
de lava zoekt zijn weg in je kasten. (Pepijn)
Heel warm is de zon (Jey-Mart)
ik wou dat ik tussen de vlammen wandelen kon. (Falco)

WATER
De tsunami ging achteruit (Norah)
en kwam terug heel luid. (Norah)
De golven zijn zo groot. (Trees)
Alle zeedieren gaan dood. (Ola)
Drup, drup, drup doet de kraan (Siebe)
Waar zouden die druppels toch heen gaan? (Lailyta)
Helder is de zee (Eduard)
hé vrienden vaar je met ons mee? (Mira)
Met de voeten in het water, genieten van de zee… (Flor)
kijken door het doorzichtige water, ik ga zwemmen…ga je mee? (Flor)

LUCHT
Blauw is de kleur van de lucht (Meike)
kijk daar, daar zie ik een vogel die vlucht. (Amy)
Zoé de orkaan, neemt alles mee in haar baan. (Zoé)
Nu kunnen we niet vliegen naar de maan. (Asma)
In de airco van de auto zit er koele lucht. (Renske)
Zo wordt het iets minder heet met een zachte zucht (Charlotte)

AARDE
Hoog op een berg woont een man (Jemieka)
een aardbeving komt steeds dichter, hij is een beetje bang. (Shannon)
De bomen schudden en vallen om (Floor)
Het gras wordt meegetrokken heel krom. (Floor)
De regenworm komt uit de grond (Lucy)
Nu heeft hij niet meer zo’n grote mond. (Lucy)
Alles rond hem valt om, (Yuna)
 hij wou dat hij alles weer normaal toveren kon. (Jasmina)

Aarde, water, lucht en vuur (Xander)
zijn de vier elementen, (Lou)
die de dieren, mensen en natuur (Mira)
samen in leven houden. (Amber)
Helpen jullie mee om onze wereld nog lang te kunnen behouden? (Shannon)

 de foto's van deze week

Tot maandag!

liefs van de madeliefjes

Hallo,

op maandagnamiddag deden we ons proefjeslabo.

Adhv een doorschuifsysteem deden we proefjes in het thema van de 4 natuurelementen.
* water
* vuur
* lucht
* aarde

Het werd een leuke, proefrijke, ontdekkende, uitdagende, leerrijke, boeiende namiddag!
Ze deden dit supergraag! Het was vooral veel ontdekken, nadenken en uitvoeren.
De leerlingen werden in zes groepen verdeeld. Dan waren de groepen niet té groot. Zo kon iedereen  richtlijnen uitvoeren, voorlezen, meningen delen, materiaal zoeken... 

Enkele aanvullingen van de kinderen:
* De proefjes waren leuk. Ik vond het proefje met lava leuk. (Mira)
*  We hebben fruitsap in een glas laten stijgen. (Shannon)
* We ontdekten hoe het komt dat een boterham altijd op de confituurkant valt. (Norah)
* Alle proefjes waren de max. (Trees)
* We konden bellen blazen in een bord. (Flor)
* Het was heel interessant. (Renske)
* Bij sommige proefjes hebben we ons wel vuil gemaakt. (Meike)
* Ik was bang dat het boek ging opbranden. (Amy)
* We hebben een ballon laten ontploffen met vuur. (Floor)
* De experimenten waren verrassend. (Charlotte)
* Sommige proefjes waren supercool. (Lailyta)
* Ik vond alle proefjes superleuk. (Ola)
* Sommige proefjes waren grappig. (Jonah)

Het 3de leerjaar deed een meetopdracht. Leuk, hoor!

op dinsdagnamiddag hebben we de klassen weer gemixt (3de en 4de leerjaar door elkaar)

De eerste groep leerde verder over varen en de boten. Ook het Titanic verhaal kwam aan bod.
We gingen he-le-maal terug in de tijd. Jaja, helemaal tot in de oertijd en zagen hoe de boten zijn ontwikkeld tot de boten die we nu kennen.
Ook de ontdekkingsreizigers Magellaan, Colombus en Vasco Da Gama zijn we tegengekomen doorheen onze tijdreis. We zetten ze uiteraard ook op onze tijdsband!
We leerden en vertelden over de olierampen en de gevolgen voor de natuur.
Het nut van een dek hebben we ook besproken.
Wat is nu precies bakboord en stuurboord. Er volgden nog heel wat andere delen van het schip zoals: boeg, kraainest, achtersteven, kiel...
Om ons goed te oriënteren heeft een kapitein ook het oriëntatietalent nodig. Het kompas en het kaartlezen is hem dus niet vreemd. Dit hebben we snel nog even herhaald.
De tweede groep pakte het uurtje op een muzikale manier aan.
We kregen een heel grappig liedje te horen over de natuurlijke krachten die een beetje averechts doen...  De ballon gaat naar beneden en de baksteen gaat omhoog! :D


op donderdagnamiddag werd onze klasgroep opnieuw in 2 groepen gesplitst.
De ene groep werkte verder in de projectmap rond de monsterschepen. Wat een afmetingen! Het lijkt bijna niet mogelijk!
We zoomden in op de werking van een haven en de indeling van een schip.
We kregen ook de bundeltjes met alle proefjes die we maandag per natuurelement hebben uitgevoerd.
We vertelden ook over de kringloop van het water en de reis van een druppel. Het verschil tussen zoet en zout water, de delen van de rivier...
De andere groep deed verschillende drama- en geluidsopdrachten rond de 4 natuurelementen.

op vrijdagnamiddag sloten we de week sportief af.

Volgende week vrijdag hebben we gedichtenforum. Hiervoor zouden de kids kledij in een kleur aan moeten hebben. Welk kleur dit is staat in het agenda.

de foto's

liefs van de madeliefjes! 

tot maandag!

Hallo,

We vierden de verjaardag van Zoé! Proficiat, meid!

ondertussen in onze projectbundel:
We werkten rond het natuurelement water en onderzochten vooral hoe kan een boot varen.
Vorige week leerden we hoe we zelf een bootje kunnen laten drijven met knikkers.
Nu leerden we over de schepen. We plaatsten boten in een chronologische volgorde.
We ontdekten dat boten met verschillende energiebronnen werken zoals spier-, motor- en windkracht.
We leerden over de verschillende delen van een boot waaronder bak-en stuurboord.

Adhv een powerpoint bespraken we de verschillende natuurelementen en de schade die ze kunnen aanrichten.
We leerden hoe een vulkaan er van binnen uit ziet en hoe het komt dat hij lava kan uitspuwen.
Ook ontdekten we hoe aardbevingen ontstaan.
Weet je dat ook water veel schade kan aanrichten door overstromingen, stormen, tsunami's...
Er bestaat ook een schaal van richter waarmee ze de kracht van de stormen kunnen meten.

We behandelden ook het thema communicatie. We maakten kennis met de geschiedenis van de foto, radio, gsm, morse code.... We moesten ook een boodschap ontcijferen!

We werkten onze belevingsverhalen af. Vanaf volgende week zullen de madeliefjes elkaars verhalen proberen na te doen.

We schilderden de verschillende natuurelementen met passende kleuren.
Dit was erg leuk! De leerlingen hebben er allemaal een mooi kunstwerk van gemaakt! Zo hebben we ook al de tussenblaadjes voor onze projectmap.

Zoals elke week hielden we onze actua- en weerkring.

We sloten de week op een sportieve manier af met een turnles in de sporthal.
Deze week staat er trefbal en...op het programma.

Vanaf nu is er elke week (op vrijdag) turnen in de sporthal. Gelieve hiervoor kledij en schoeisel te voorzien.

de foto's van deze week

 tot maandag!

groetjes van de madeliefjes

Hallo,

We kregen 2 voetbaldoelen en staken die adhv een stappenplan in elkaar. Eindelijk kunnen we weer voetballen en schoppen in doelen!
(De doelen kwamen er op vraag van de sportieve kids uit het 4de leerjaar.)

We werkten het project 'Hoe kunnen we van binnen en van buiten gezond zijn en blijven?'
* Hoe kan je je lichaam proper houden?
* Hoe komt het dat we zweten? Hoe zweten dieren?
* Waarom worden we soms ziek?
* Wat zijn virussen en bacteriën?
* Hoe voel je je?
* Ben je blij met wie je bent?
* Wat deed je vandaag heel goed? (zelfvertrouwen)
* Hoeveel botten hebben we?
* Waarom rommelt het soms in je buik?

We gingen ook een heel stuk terug in de tijd!
Om gezond te zijn moet je ook goed met elkaar kunnen praten. Soms doen we dat mondeling en soms schriftelijk. De manier van communiceren heeft doorheen de eeuwen ook een grote evolutie gekend. We bekijken dit eventjes van dichtbij!
* Hoe werd er vroeger gecommuniceerd?
* Hoe werd er vroeger geschreven?
* Wanneer is de radio ontstaan?
* Hoe is de radio ontstaan?

We brainstormden over ons voor de vakantie gekozen project.
Het begon allemaal met het drijven en zinken...

We doken in ons nieuw project.
* Hoe kan een boot drijven?
We deden verschillende proefjes over zinken en drijven en bespraken waarom iets zinkt of drijft.
- Cola of cola light
- mandarijn met pel of een mandarijn zonder pel
- appel of peer
- ...
We zochten zelf voorwerpen die drijven of zinken.

We kregen als opdracht knikkers te laten drijven.
De 2de opdracht was zoveel mogelijk knikkers laten drijven.
We kregen knikkers en aluminiumpapier.
Alle boten werden ter water gelaten en de knikkers werden geteld.
We ontdekten dat de uitgestrektste boten het langst blijven drijven.
De theorie bij de opdrachten werden telkens uitgelegd en besproken.
Adhv filmpjes werd de leerstof hierover nog eens herhaald.

Dus als je wil weten hoe een boot blijft drijven of waarom een onderzeeër kan zinken en drijven...vraag dit dan zeker aan onze madeliefjes.

We hebben ons project donderdag nog wat grondiger uitgespit want de proefjes ware wel erg leuk. We willen graag nog wat meer proefjes ontdekken en uitvoeren.
Daarom gaan we ons project uitbreiden naar de 4 elementen: water - vuur - aarde - lucht.
We popelen om op ontdekking te gaan!
We hebben al onze vragen al opgesomd en weten nu precies wat we willen kennen, kunnen, voelen en doen.

Vrijdag hebben we het weer van deze week overlopen. Yuna en Floor hebben dit goed gedaan!

In de namiddag zijn we voor de eerste keer gaan turnen naar de sportzaal. Samen met Elke hebben we daar een groot parcours opgesteld! Wat een uitdaging!!

 Veel groetjes van de madeliefjes!

Prettig weekend!

Tot maandag!

de foto's