Hallo, 

we baanden ons een weg door de reken-, spellings- en taalleerstof. Bloed, zweet en tranen ;-)

De tafel van 6 werd herhaald. We oefenden deze leerstof extra in met gezelschapsspelen en inoefenkaartjes.
We deden ook een meetquiz en herhaalden de klokken met verschillende leuke opdrachten.

We luisterden naar het verhaal van Ikanikske, Ikanda en Ikanveelalsikdawilske.
We hoorden een verhaal over een opa en zijn talenten en vooral hoe je deze kon ontdekken.
Om onze talenten te ontdekken kleurden we welke activiteiten we leuk vinden.
Er volgde ook een brainstorm over talenten, karaktertrekken...

We deden de test op migent.
Bij het uitvoeren van deze test kreeg je een overzicht waar volgens hen jouw talent ligt.
We maakten een talentenmuur van onze klas.

Het monopolie-talentenspel werd gespeeld. Hier konden de kinderen huizen kopen in verschillende talentenstraten en kregen ze onderweg ook vraagjes.

We deden een 'dit is jouw talent-spel'. Elke leerling kreeg een kaartje met een talent erop. Dit werd toegekend aan een andere leerling. Nadien werd er besproken of deze talenten pasten bij de gekozen persoon.

De 'Je bent een ster-kaartjes!'
Elke leerling mocht 3 sterren uitdelen aan andere leerlingen. Iedereen genoot van de gekregen complimentjes. ;-)

We leerden wat 'freese' is. Wat dit precies is en wat dit te maken heeft met appels en appelmoes ....daarvoor moet je ten rade gaan bij de madeliefjes ;-), want eigenlijk is dit een geheimpje.
We oefenden in het uitbeelden van verschillende situaties, gevoelens, plaatsen...zonder te praten.
De klas werd in 2 groepen verdeeld. Ze zagen een woord en zonder te overleggen werd dit uitgevoerd.

We luisterden en zongen mee met de karaoke versie van met het lied 'Leef' van Walter Grootaers en Mozaïek en naar een lied van Stef Bos.
Lied leef

Lied sterren tellen

Veel leerlingen wilden hun talent naar voorbrengen en tonen aan de andere kinderen en hun eventueel laten meegenieten hiervan. We stelden een planning op en het voorbereiden kon beginnen:

Donderdagnamiddag 4/2/21

·        PUZZELS: Pepijn, Yuna, Jemieka

·        VINGERHAKEN: trees en Norah (dun touw)

·        TEKENEN: Mira, Sky, Iona, /Lailyta, Meagan, Pepijn, Yuna, Lucy, Trees
Wegens tijdsgebrek zal deze volgende week nog eens ingepland worden!

Vrijdagnamiddag 5/2

/

Maandagnamiddag 8/2

·        PPT maken over dieren: Yuna, seena, Zoé

·        REKENEN: Jonah

·        SCHADUW: Zoé, Lucy (laken, spot…)

·        NAAIEN: Norah, Eleonora

Dinsdagnamiddag 9/2

·        COMPUTER: Lucy, Anaïs, Zoé, Yuna en Eleanora

·        ZINGEN: Enya en Faith 

Donderdagnamiddag 10/2

·        TONEEL: Mathis, Seena, Pepijn, Zoé, Meagan

Vrijdagnamiddag 11/2

·        TURNEN:
Faith, Jemieka, Seena, Zoé, Mira, Eleonora, Xander
Yoga; Sky en Mira

Iedereen koos een eigen talent:
De kinderen die hier moeite mee hadden werden geholpen door de klasgroep.

Iona: tekenen
Mathis: toneel
Jente: sporten
Keano: rekenen
Enya: creatief, zingen
Khamza:  sportief
Flore: tekenen, sportief
Oraia: tekenen en praten
Seena: voetballen
Anaïs: fantasie; dansen
Faith: zwemmen en turnen
Meagan: dieren verzorgen
Eleonora: spelling
Xander: kinderen helpen en sportief
Norah: naaien
Eduard: tekenen en hard lopen
Jonah: dagdromen
Mira: tekenen en kinderen helpen
Lailyta: paardrijden
Zoé: schaduwtheater, toneel spelen
Pepijn: schaatsen en tekenen
Yuna: dieren verzorgen, veel fantasie
Jemieka: zingen en kinderen verzorgen
Lucy: met computers werken
Trees: mensen helpen
Sky: tekenen

We leerden over 'Het leven van een ster!'. We keken naar een filmpje en bespraken dit.  

La vie d'une etoile

We sprongen het weekend sportief in.
We zweefden over banken, sprongen op plinten, doken op de matten....

We vierden de verjaardag van Enya! Proficiat, meid!

De actuakring werd besproken door Trees en Meagan. Goed gedaan!

Het weer werd voorgesteld door Lucy, Zoé, Eduard en Iona.

Vergeet niet om jullie toets voor project te studeren!
Er is een toetsenwijzer voorzien. (Werd vorige week meegegeven...)
Deze staat maandag op de planning!

 de foto's van deze week

Prettig weekend!
Tot maandag!
liefs van de madeliefjes

Hallo, hallo, hier ben ik terug (Rolande en Elke),

het werd een blij weerzien met de kids uit de klas.

Op maandag hielden we een verjaardagsforum.
De jarigen van onze groep waren Zoé en Keano! Proficiat, madeliefjes!

foto's van het verjaardagsforum 

Er stond Franse les op de planning voor het 4de leerjaar.  

De madeliefjes herhaalden de leerstof over de leestekens en moesten het juiste leesteken in de lucht steken.

We herhaalden de geziene leerstof van het project en werkten onze bundel af.

We sloten de eerste dag van de week af met kunst op muziek. Terwijl de muziek speelde stapten de kinderen rond hun blad. Stopte de muziek? Dan werd er een lijn getekend! Op het einde van de rit zochten de kids dingen (voorwerpen, gezichten..) in hun tekening.

We voerden zelf een freese opdracht uit. De begeleider had de afstandsbediening en adhv een locatie, snelheid, gevoel...werden de verschillende opdrachten uitgebeeld. 

Op dinsdag:
Het 4de leerjaar had Franse les met Elke.

Het 4de leerjaar deed een oefening op breuken buiten op de speelplaats. Het doel was om de breuken/kaartjes op de juiste plaats op hun zelfgetekend lijnstuk te tekenen.
Nadien maakten ze allerlei fiches over deze leerstof.
Het 3de leerjaar voerde een begrijpend lezen test uit bij Els.

Er werd verder gewerkt aan de reken- en taalleerstof.

In de namiddag werkten we rond Gaudi!
We 'wandelden' door het park van Guëll en ontdekten Gaudi zijn kunstwerken. Deze werden besproken.
We ontdekten dat het park in Spanje lag en leerden enkele Spaanse zinnetjes.

Ook maakten we kennis met nog meer kunstenaars met elk hun eigen specifieke kunstwerken.
We kregen van de begeleider een kunstboek. We kozen 1 schilderij uit. Van deze prent werd er een foto genomen. Het schilderij werd uitgebeeld door ons groepje. Nadien werd er geraden welke schilderijen  er werden uitgebeeld. 

Op woensdag maakten we kennis met de tafel van 6. We probeerden de keeroefeningen op zoveel mogelijk manieren te leggen en te verwoorden.
We werkten ook verder in onze spellings-en taalbundel.
Het 4de leerjaar had ook Franse les bij Elke.
Op deze dag is er ook zedenleer en godsdienst.

Op donderdag en vrijdag:
Het 3de leerjaar had deze dag Franse les.

Het 3de en 4de leerjaar herhaalden de leerstof over evenwijdige en loodrechte lijnen.

We leerden over de inhoudsmaten. We ontdekten de sprongen tussen l - dl - cl - ml.

Er werd verder gewerkt aan de reken- en taalleerstof.

We vulden onze agenda in, bespraken het planningsdocument, overliepen hoe we onze woordenschatwolk konden instuderen...

Het planningsdocument?
In het 5de en 6de leerjaar plannen de kinderen zelf hun huistaken in.
Ook het 3de en 4de leerjaar gaat hiermee aan de slag.
Stap 1: samen met mama, papa, broer inkleuren op een weekschema wanneer je niet kan studeren. (vb door buitenschoolse activiteiten ofzo...)
Gelieve dit tegen maandag af te werken en terug mee te geven met uw zoon of dochter.
Stap 2: de begeleiders maken per kind een individueel planningsdocument
Stap 3: we bespreken dit met uw zoon/dochter en de madeliefjes leren er mee werken! Spannend toch?

Enkele voorstellen voor een nieuw project: 

Van waar komen de sterren? Hoe zijn de sterren ontstaan? Hoe wordt een virus gemaakt? Hoe kunnen we arme mensen helpen? Waar komen dieren vandaan? Hoe maken we ijs? Hoe worden de mensen geboren? Wat het verschil tussen rijk en arm? Hoe is de wereld ontstaan?  Hoe maken ze chocolade? Hoe krijg je beeld in je televisie? Hoe komt het dat sommige mensen heel veel talent hebben voor iets? Hoe diep is de zee? Hoe werken de computers?

We kozen voor:
Waar komen de sterren vandaan?
Hoe zijn de sterren ontstaan? met als eindproduct: Hoe kan je een ster worden?

Wie helpt ons om sterren te verdienen?

Er waren meetopdrachteb voor het 3de en 4 de leerjaar over de l, dl en cl.
We probeerden het droog te houden ;-)!

De actualiteit werd besproken door Eduard en Iona!

De laatste dag van de week sloten we sportief af en voerden allerlei springopdrachten uit in de sportzaal.

Hieronder kunnen jullie de link vinden van de schoolkrant van Norah!
Jullie kunnen hierin lezen wat er de voorbije dagen/maanden gebeurde op onze school.

de schoolkrant van Norah

Er werd ook leerlingenraad gehouden. Het verslag werd voorgelezen door Norah en Amy.

Mathis, Faith en Eleonora maakten een mooie powerpointvoorstelling over kunstwerken.

Het was gedichtendag. We maakten ons eigen gedicht!

Dag lieve kleine bloem,
verdien jij geen zoen?

Je groeit uit van een knop tot een bloem,
weet jij in welk seizoen?

We zijn blij
met een madeliefje erbij.

De madeliefjes zijn lief…
Alé hup en neem je gerief!

In een mooie bloemvallei
staan we samen heel erg blij!

Een mooie bloem
voor iedere kapoen.

Met een mooie roos zoals jij.
dan zijn we er allemaal bij.
Alé gauw… gaan we niet naar de wei?

Je kan zijn wie je bent,
een meisje of een echte vent.

Nu gaan we weg…
Als je niet vlug bent dan heb je pech!

een overzichtje van de foto's van deze week 

veel groetjes van de madeliefjes en tot maandag!!!
vergeet jullie planningsdocument niet aan te vullen!

januari - week 17

Dag iedereen! 🌼

Onze nieuwe schoolweek stond nog steeds in het teken van ons kunstproject. Er stonden opnieuw twee kunstenaars, dit keer de laatste, in de kijker en we maakten niet één maar twee kunstwerken! 

Wat werkten we veel! Laten we even samenvatten hoe onze week eruit zag...

* Taal en spelling: we werkten rond samengestelde woorden en herhaalden wat we de afgelopen weken leerden. De kinderen hadden namelijk een toets van spelling op vrijdag! Brrrr! Maar het viel mee, zeiden ze, dus dat komt helemaal goed! Verder schreven ze verder aan hun elfje dat geïnspireerd is door een schilderij en sommigen konden het al op hun zelfgemaakt papier schrijven! Het resultaat mag er zijn hoor! 📝

* Rekenen: onze klas splitsen we voor rekenen op maandag en dinsdag op. Het derde herhaalde op verschillende spelvormen het aftrekken tot 100, het vierde ging verder met de kommagetallen. We oefenden de tafels en hoeken en de meter werden van dichterbij onderzocht. Er was een quiz op het einde en iedereen deed zijn uiterste best! ➕➖✖➗

* In de projectbundel herhaalden we de oorsprong van papier. Wist je dat papier al in de 2de eeuw na Christus werd uitgevonden door een Chinese man? Maar omdat China zo ver ligt van Europa en er in die tijd gewoon geen gsm of e-mail bestond, duurde het tot de 15de eeuw dat papier ook bij ons bekend raakte! Dat zijn 13 eeuwen of 1300 jaar, de monden van onze kinderen vielen open! 😧

We keken naar hoe papier gemaakt wordt... Gelukkig moeten we tegenwoordig niet meer zoveel bomen omhakken om papier te maken, het kan namelijk gemakkelijker door gewoon te recycleren! 📜📰

Jullie recycleren toch mee met ons? ♻

🎨De kunstenaars die dinsdag en woensdag aan bod kwamen, waren Claude Monet en Banksy! Lucy bracht een prachtig boek mee met de verschillende street art-kunst van Banksy! Ook Pepijn, Meagan, Yuna en Mira waren helemaal in de ban van ons project en zij maakten een presentatie over wat zij interessant vonden. We keken naar grappige en bewerkte versies van het schilderij De Schreeuw en luisteren naar interessante weetjes van onder andere de surrealistische kunstenaars Picasso, Miró en Dali.

We maakten een tekening die we baseerden op Miró aan de hand van een dobbelsteen. Hoe we dat deden? We gooiden de dobbelsteen en die kwam overeen met een bepaalde vorm of figuur. Daar bouwden we onze tekening rond. We kleurden eerst de achtergrond met de pigmenten van een kleurpotlood en tekenden daarna onze figuren met zwarte randen. 

Dinsdag mochten de kinderen een landschapsfoto meebrengen en gingen we aan de slag op een echt schildersdoek. 🌄🌅De kinderen keken goed naar hun foto, tekenden de grote lijnen en dachten na welke kleuren ze gingen gebruiken. Daarna mochten ze schilderen, maar niet zomaar, ze schilderden zoals Monet dat ook deed. Korte vegen en punten zorgen voor een mooie kleurovergang en de resultaten mogen er écht zijn! We zijn enorm trots op hen en wat ze maakten! 🖌

* In de turnles begonnen we met onze opwarmingsoefeningen. Daarna oefenden we in groepjes verder op het gooien en vangen. We eindigden met enkele spelletjes, zoals lijntikker en tienbal. Het was weer een leuke en sportieve les! 🎾⛹

Dit was onze week en tegelijk ook de laatste week van Lore! Vrijdag was een beetje haar dag en heel veel kinderen hadden iets gemaakt of mee (wat absoluut niet moest!). Ze zongen ook een zelfgemaakt liedje en Lore kreeg van de leerkrachten een 'gezond' cadeau! Mmmm... 🍏🍊 

Nogmaals super hard bedankt voor alles! Jullie leerden mij enorm veel, ik hoop dat ik jullie ook wat bijleerde...

Misschien tot ooit nog eens 😉

Geniet van het weekend!

📸

Foto's week 17

januari - week 16

 Welkom, welkom! 🌼

De aangename verrassing van de sneeuw op donderdag is niet het enige fijne dat deze week bij ons op school gebeurde! ⛄Lezen jullie mee?

* De kinderen vertelden over overvolle weekend op maandagochtend aan de hand van twee zelfstandige en bijvoeglijke naamwoorden. We kunnen jullie al verklappen dat het woordje "leuk" heel vaak terugkwam 😁

🎨De naam Edvard Munch doet misschien niet meteen een belletje rinkelen bij jullie, maar wanneer we "De Schreeuw" zeggen, hebben de meesten wel een idee... We vertelden over zijn leven en inspiratie voor het schilderij. 

Een leuk weetje: op het eerste zicht zou je denken dat het geschilderd mannetje schreeuwt maar niets is minder waar. Het is namelijk de natuur met al zijn pracht en praal die naar hem schreeuwt en het mannetje bedenkt zijn oren voor die schreeuw.

De vierdes onderzochten verder de wondere wereld van de kommagetallen terwijl de derdes kennis maakten met de aftrekkingshalter en hoe die hen kan helpen om moeilijke oefeningen op te lossen. Wat een halter is? Ah, dat toonde ik maar al te graag voor met mijn balpen die plots 20 kg woog! Pfew, ik moest even heffen hoor, de kinderen moesten erg lachen! 🏋

Als spellingles kwamen de samengestelde woorden of samenstellingen aan bod, wat een makkie! Wel goed opletten bij het schrijven...

We eindigden onze dag met het maken van écht papier uit oude restjes uit de perforators van de verschillende begeleiders (wat was dat veel! 😉) en een herhaling van de eeuwen... ⏰

* Dinsdag was Zoé jarig! Ze werd 10 jaar, een tiener in haar woorden! Woehoew, een grote grote proficiat aan haar! 🎈Ze mocht de hele dag met geurpennen schrijven in haar boek.

We werkten verder in onze taal- en rekenboeken en 's middags mochten de kinderen hun reliëfdiertje schilderen. Opgepast, ze kregen enkel de drie hoofdkleuren geel, blauw en rood en zwart en wit. Eerst waren ze wat verbaasd, "huh, hoe maken we dan groen?", maar na wat experimenteren lukte het! Ondertussen maakte ook de rest van de klas zelf papier! 🖌🖌

We legden ook uit wat we op ons papier zullen schrijven, de kinderen zullen namelijk, na het goéd kijken naar een zelfgekozen schilderij, een elfje schrijven. We zijn al heel benieuwd naar de resultaten! 👀

🎨De schilder die dinsdag in de schijnwerpers stond, is Piet Mondriaan met zijn kubisme! Wisten jullie trouwens dat hij een Nederlander is? Hij woont dus heel dicht bij ons!

* Woensdag had ik niet zoveel werk... Er waren namelijk twee kinderen, Norah én Trees, die heel graag hun zelfgemaakte presentaties over kunst aan ons wilden tonen. Even voor de duidelijkheid, dit moesten ze niet doen van ons, ze deden dit gewoon uit zichzelf! Echt heel fijn dat ze er zo mee bezig zijn! Blije begeleider hier!

Na godsdienst en zedenleer en de speeltijd kregen de kinderen legoblokjes en oefenden we op hun inzicht in de tafels. We vinden het namelijk heel belangrijk dat ze weten waar de tafels vandaan komen en dat ze deze niet zomaar uit het hoofd leren... 😅

* Na de kring waarin de kinderen hun meegenomen materiaal (van foto's tot boeken) aan de klas toonden, stond ik opnieuw niet als eerste vooraan. Zoé had een presentatie gemaakt over hoe we onszelf moeten redden wanneer we in een tsunami terechtkomen (je weet maar nooit!). Ze zocht heel nuttige tips op maar we moeten allemaal toch nog eens denken waar we in Ledegem een gebouw van meer dan 35 meter zullen vinden... Misschien het nieuwe schoolgebouw? 😜

🎨 Joan Miró, de Spaanse kunstschilder, was onze schilder van de dag. Zijn kunstwerken worden soms gezien als kindertekeningen, maar er zit zeker een visie achter, de kinderen vonden het zeker niet mis!

De kinderen waren plots enorm afgeleid! Het was aan het sneeuwen! Botten, jas, muts en handschoenen aan en naar buiten! ⛄🌨 De foto's en video's zijn zeker de moeite waard!

De derdes oefenden verder op het aftrekken, het blijkt erg moeilijk, en de vierdes leerden evenwijdige en loodrechte lijnen tekenen, de delen van de hoek aanduiden en speelden een memory met de nieuwe begrippen. Joepie!

In de namiddag transformeerde ik in een echte verhaalverteller en ontdekten we hoe kunst door de eeuwen en de 5 tijdsperiodes heen veranderde. Het verhaal van de grotten van Lascaux sprak de kinderen enorm aan, net als de 3D-video van de grottekeningen!

* We luisterden naar de nieuwsankers van de week, Zoé en Keano, die ons over de actualiteit vertelden. 

🎨 De schilder die vrijdag in de kijker stond, was Keith Haring. Hij is heel erg bekend van zijn ventjes die op abstracte stripfiguren lijken. Ah ja, niet moeilijk, de vader van Haring was namelijk een striptekenaar!

De kinderen maakten hun dictee en doken wat dieper in de wereld van de inhoudsmaten. 🍷🍸 

We raakten al onze energie kwijt in de turnles! Goed de ogen op de bal houden en bewegen, bewegen, bewegen!

Morgen zal het opnieuw sneeuwen! Heel veel plezier! 🏂😁

We zien jullie op maandag! 👋

📸

Foto's week 16